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实验动物课件
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。感谢阅读励志的句子的编辑为你整理的“实验动物课件”,享受文章的味道让您感到惊艳!
实验动物课件 篇1活动名称:动物的花花衣(小班)
活动目标:
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程:
一、幻灯片第一张:情景游戏《作客》
1、今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。
2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》
第一个动物
(1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴
我们猜猜是谁来了?
(2)播放动物叫声提示。
你怎么知道是小猫咪来了?
(3)幻灯片第三张:猫咪
第二个动物
(1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:请问你是谁呀?
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹
2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点
3、我喜欢肯肉骨头
(3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。
第三个动物
(1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:请问你是谁呀?
(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示:
1、我的身上有花纹,身体很大很大
2、我身上的花纹是一块一块的
3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?
小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。
有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花
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物理实验课件(篇1)1、长度的测量 :长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺。
长度的国际单位是米(m),常用的单位有千米(km),分米(dm)厘米(cm),毫米(mm)微米(um)纳米(nm) 长度的单位换算时,小单位变大单位用乘,大单位换小单位用除
(1)使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值 (2)使用时要注意
① 尺子要沿着所测长度放,尺边对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜。 ② 不利用磨损的零刻度线,如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的,切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。 ③ 厚尺子要垂直放置 ④ 读数时,视线应与尺面垂直
(1) 只写数字而无单位的记录无意义 (2) 读数时,要估读到刻度尺分度值的下一位
减小误差的基本方法:多次测量求平均值,另外,选用精密仪器,改进测量方法也可以减小误差
(1)累积法 如测细金属丝直径或测张纸的厚度等 (2)卡尺法 (3)代替法
一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的,这就是说运动是绝对的,我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的,所以,对运动的描述是相对的
(1) 参照物并不都是相对地面静止不动的物体,只是选哪个物体为参照物,我们就假定物体不动
(2) 参照物可任意选取,但选取的参照物不同,对同一物体的运动情况的描述可能不同
两个以同样快慢、向同一方向运动的物体,或它们之间的位置不变,则这两个物体相对静止。
4、匀速直线运动 快慢不变、经过的路线是直线的运动,叫做匀速直线运动
(1) 速度是表示物体运动快慢的物理量。 (2) 在匀速直线动动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 (3) 速度公式:v= s t (4) 速度的单位
6、平均速度 做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比,叫物体在这段路程上的平均速度 求平速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度
7、测平均速度 原理:v = s / t 测理工具:刻度尺、停表(或其它计时器)
做过一定量的物理题目之后,会发现很多题目其实思考方法是一样的,我们需要按物理模型进行分类,用一套方法解一类题目。例如宏观的
查看更多>>伴随着各行各业的衍生,我们可能会需要一些学习资料等范文,范文对我们的生活有着重要的意义,在哪里可以找到相关的范文呢?由此,有请你读一下以下的“物理实验课件12篇”,请继续阅读本文相关内容!
物理实验课件 篇1了解了国际单位制,我们知道不只是时间有国际单位,长度也有国际单位,接下来,我们一起来研究长度的测量,了解长度的单位。
(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌,从大拇指到中指指尖的距离,称为“一柞”。
②伸开两臂的长度,大约等于身高;人步行时,平均一步的长度;某一个手指的宽度等。
(1)复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。
(2)阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义:光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为 1米。
(3)认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km= 1000m= 10m; 1dm= 0.1m=10 m; 1cm= 0.01m=10 m;
1mm= 0.001m=10 m 1μm= 0.000001m=10 m; 1nm= 0.000000001m=10 m
3.阅读课文了解一些物体的长度或物体间的距离。
4.刻度尺的使用:应做到刻度尺要放正,要紧靠被测物体;读数时视线要与尺面垂直;要估读到分度值的下一位数;多次测量取平均值。
(2)测量硬币的直径、硬币的周长。探究:不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量,直径的位置难以判断,会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
方法1(卡尺法):如左图所示,用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘;借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺,如右图,用两把三角板紧夹住硬币, 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式l=лd 求出硬币的周长。
方法2(滚轮法):在纸面上画一条直线,让硬币从某个记号开始,在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s,先求出每周的周长l=s/n,再利用l=лd求出硬币的直径d=s/nл。
方法3(替换法):把硬币放在纸上,贴着边缘用笔画上一圈,再剪下对折,然
查看更多>>与“动物聚会课件”有关的话题是本文要探讨的重点,建议您将本网页收藏以方便随时学习。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案是教师的工具之一,承载着难点和注重的方向。
动物聚会课件 篇1一、巧妙运用动物形象引题。
活动中我巧妙地利用幼儿喜爱的小猴子的导入,一下子就抓住了孩子的心,小猴子贯穿整节教育活动的始终,就像一根线一样牵引着孩子去探索,去观察,既符合孩子的年龄特点,又进一步激发了他们的探索欲望。
二、巧妙运用遮盖挂图。
活动中,设计了遮盖挂图,先展示挂图的一部分,引起幼儿观察的兴趣,从而层层递进,逐步引导幼儿观察,进一步激发了幼儿的观察的欲望。
三、巧妙运用提问的艺术。
在幼儿观察每幅图时,巧妙地设计提问,就像一个在暗中操作的手,引导幼儿逐一观察讲述。
四、巧妙运用教具,调动幼儿参与的积极性。
活动中幼儿分组送小动物去聚会——把动物粘贴在挂图上,即使幼儿记住了动物聚会的方位顺序,又增添了活动的积极性。
语言活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造讲述的契机。当幼儿吧小动物粘贴好后,我用赞赏的眼神和肯定的语言鼓励孩子们,让个别幼儿上台讲述。最后,孩子们邀请听课的老师来听自己的讲述。每个孩子都大胆表达、讲述,在孩子们投入地讲述中将活动推向高潮,各位老师的倾听和掌声也给予孩子们极大的鼓舞。
动物聚会课件 篇2一、活动目标;
1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现各种小动物的形象。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、通过集体展示作品,让幼儿感知集体的.力量,合作的愉快。
二、活动准备:
1、铅画纸人手一张(大背景图分成)
2、小动物图片若干张
3、记号笔油画棒
4、背景音乐“森林狂想曲”
三、活动过程
1、“龟兔赛跑”故事导入。
师:你们听过龟兔赛跑这个故事吗?里面主要讲了那两个动物?(师出示乌龟和兔子)他们比赛是谁赢了?(小乌龟)。小乌龟获得了胜利,森林里的小动物们正在为小乌龟开庆功会呢。会有哪些小动物来参加这个聚会呢?
2、已有经验回顾
1)幼儿说出一个小动物,教师可以贴出一个小动物的范画。
2)师:聚会的时候小动物会干什么呢?
(重点引导幼儿说出小动物的各种形态,如在唱歌、吹喇
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